Educación y aprendizaje
The identity of the multilingual teacher in the language classroom. A literature review
Jenny Catalina Loaiza Fuquen
Palabras clave: multilingüismo, pedagogías de los profesores multilingües, epistemologías de los profesores multilingües, identidad del profesor
Resumen
Revisión bibliográfica sobre la identidad de los profesores que hablan más de dos idiomas. El análisis revela las creencias de los profesores multilingües sobre metodologías docentes eficaces, las complejidades de sus identidades lingüísticas, su rol como fuente de motivación multilingüe para los alumnos, y una concepción local del multilingüismo como defensa de lenguas indígenas y resistencia frente al imperialismo inglés.
Cómo citar
Loaiza Fuquen, J. C. (2025). The identity of the multilingual teacher in the language classroom. A literature review. CITAS, 11(1), 81–93. https://doi.org/10.15332/24224529.10496
(Loaiza Fuquen, 2025)
Loaiza Fuquen (2025)
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Tema principal: Identidad del profesor multilingüe
Subtemas: Metodologías docentes, Complejidades identitarias, Motivación multilingüe, Defensa de lenguas indígenas
Conceptos clave:
- Identidad docente
- Multilingüismo
- Estrategias pedagógicas
- Resistencia cultural
- Imperialismo lingüístico
Lectura rápida: El artículo examina cómo la identidad de los profesores que dominan más de dos idiomas influye en su enseñanza. Se discuten creencias sobre metodologías efectivas, la complejidad de sus identidades y cómo motivan a sus alumnos, además de la resistencia cultural frente al inglés.
Problema de investigación: La falta de atención a la identidad de los profesores multilingües en la educación.
Método: revisión bibliográfica · revisión
Disciplina: Educación
Objeto de estudio: Identidad de profesores multilingües
Contexto: General
Aporte: Ilumina la falta de investigaciones sobre la identidad de los profesores multilingües y sus implicaciones en la enseñanza.
Citas destacadas:
“una concepción local del multilingüismo como defensa de las lenguas indígenas”
subraya la importancia de proteger lenguas locales ante influencias externas.