Educación y aprendizaje
Exploring a Professor's Learning During Teleworking: a Life Story
Catalina Herrera Mateus, Michael Stiven Ávila Rendón, Juan Camilo Barragán Sarmiento, Valentina Peña Cerquera, Stefanny Nivia Parada
Palabras clave: emociones, experiencia, competencias digitales, aprendizaje, teletrabajo, pandemia, educación virtual
Resumen
Investigación narrativa que exploró las experiencias de una docente durante el teletrabajo y cómo estas fomentaron el aprendizaje en distintos aspectos de su vida durante la pandemia de COVID-19. El relato personal evidenció que el teletrabajo alteró el bienestar y las creencias de la profesora, enriqueció su aprendizaje profesional sobre tecnología, y que la interacción y colaboración fueron esenciales para gestionar las emociones.
Cómo citar
Herrera Mateus, C., Ávila Rendón, M. S., Barragán Sarmiento, J. C., Peña Cerquera, V., & Nivia Parada, S. (2025). Exploring a Professor's Learning During Teleworking: a Life Story. CITAS, 11(1), 94–110. https://doi.org/10.15332/24224529.10682
(Herrera Mateus et al., 2025)
Herrera Mateus et al. (2025)
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Análisis con IA
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Tema principal: Experiencias de aprendizaje durante el teletrabajo en educación
Subtemas: teletrabajo docente, aprendizaje emocional, cognición y tecnología
Conceptos clave:
- teletrabajo
- emociones
- tecnología
- aprendizaje profesional
- interacción
Lectura rápida: El artículo relata las experiencias de una profesora durante el teletrabajo forzado por la pandemia. A través de su historia, se revela cómo el teletrabajo alteró su bienestar, pero también enriqueció su aprendizaje sobre tecnología y la importancia de la colaboración y la interacción en su desarrollo profesional.
Problema de investigación: Explorar el impacto del teletrabajo en las experiencias de aprendizaje de una docente durante la pandemia
Método: Investigación narrativa cualitativa · investigación empírica
Disciplina: Educación
Objeto de estudio: Experiencias de una docente durante el teletrabajo en la pandemia de COVID-19
Contexto: Colombia
Aporte: El artículo revela cómo las experiencias emocionales durante el teletrabajo generan aprendizajes tanto personales como profesionales en la enseñanza.
Citas destacadas:
“it was a difficult process, primarily because neither I nor anyone else expected it.”
Ilustra la sorpresa y el impacto emocional del cambio al teletrabajo.
“I had to learn many new things, adapt to various changes, and start from scratch.”
Refleja el desafío de adaptación tecnológica enfrentado por los docentes.