Educación y aprendizaje
La indagación de fenómenos históricos a través del uso de recursos digitales abiertos: una experiencia en educación secundaria
Laura Milena Alvarado, Rober Baldovino Gómez
Palabras clave: habilidad investigativa, indagación, fenómenos históricos, recursos digitales abiertos
Resumen
Experiencia cualitativa y etnográfica con estudiantes de sexto grado para fortalecer la indagación de fenómenos históricos mediante recursos digitales abiertos, trabajo autónomo y colaboración.
Cómo citar
Alvarado, L. M., & Baldovino Gómez, R. (2023). La indagación de fenómenos históricos a través del uso de recursos digitales abiertos: una experiencia en educación secundaria. CITAS, 9(1). https://doi.org/10.15332/24224529.8112
(Alvarado & Baldovino Gómez, 2023)
Alvarado y Baldovino Gómez (2023)
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Tema principal: Indagación histórica mediante recursos digitales
Subtemas: educación secundaria, metodología etnográfica
Conceptos clave:
- habilidad investigativa
- fenómenos históricos
- recursos digitales abiertos
- constructivismo
- trabajo autónomo
Lectura rápida: El artículo analiza cómo el uso de recursos digitales abiertos ayuda a estudiantes de sexto grado a mejorar sus habilidades de investigación sobre fenómenos históricos. Se identifica una deficiencia en la indagación y se propone un enfoque constructivista para fomentar el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Problema de investigación: La falta de habilidades de indagación en estudiantes de ciencias sociales.
Método: Enfoque cualitativo etnográfico · investigación empírica
Disciplina: Educación
Objeto de estudio: Indagación de fenómenos históricos en educación secundaria
Contexto: Colombia, Atlántico
Aporte: El artículo evidencia que el uso de recursos digitales abiertos puede fortalecer habilidades de indagación en estudiantes.
Citas destacadas:
“los estudiantes lograron fortalecer el proceso de indagación de fenómenos históricos”
indica el éxito del proyecto en desarrollar habilidades investigativas
“la indagación como habilidad investigativa”
resalta la importancia de fomentar la indagación en educación