Educación y aprendizaje
Una plataforma en línea mediada por el juego para el mejoramiento de la comprensión lectora
Magda Yamile Guerra Grajales, Mayorie Rodríguez Sabogal
Palabras clave: comprensión lectora, didáctica, lectura, juego
Resumen
Investigación cuantitativa y preexperimental sobre el uso de una plataforma digital mediada por el juego para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado.
Cómo citar
Guerra Grajales, M. Y., & Rodríguez Sabogal, M. (2023). Una plataforma en línea mediada por el juego para el mejoramiento de la comprensión lectora. CITAS, 9(1). https://doi.org/10.15332/24224529.8130
(Guerra Grajales & Rodríguez Sabogal, 2023)
Guerra Grajales y Rodríguez Sabogal (2023)
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Tema principal: Comprensión lectora a través del juego
Subtemas: Plataforma digital, Estrategias didácticas, Metodología cuantitativa
Conceptos clave:
- comprensión lectora
- juego
- tecnologías educativas
- Educaplay
- estrategia didáctica
Lectura rápida: El artículo discute el uso de una plataforma digital basada en juegos para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado. Se presentan resultados de una investigación que muestra tanto los desafíos iniciales como el progreso en las habilidades lectoras tras la implementación de la estrategia propuesta.
Problema de investigación: Dificultades en la comprensión lectora de estudiantes de segundo grado.
Método: Investigación cuantitativa preexperimental · investigación empírica
Disciplina: Educación
Objeto de estudio: Comprensión lectora en estudiantes de segundo grado
Contexto: Colombia
Aporte: La implementación de un entorno de aprendizaje basado en juegos mejora la comprensión lectora.
Citas destacadas:
“la tecnología puede ir de la mano del juego y la comprensión lectora”
resalta la integración de tecnología y métodos lúdicos en el aprendizaje
“evidenciar que el promedio de respuestas correctas que presentaron los estudiantes fue del 23%”
ilustra el punto de partida crítico de las habilidades lectoras de los estudiantes
“la estrategia didáctica basada en el juego les permitió relacionarse con la lectura desde una perspectiva dinámica”
demuestra el impacto positivo de la metodología implementada