Educación y aprendizaje
Impacto de los semilleros de investigación en los estudiantes de pregrado: estudio de caso en la Universitaria Agustiniana
José Alexander Triana de la Rosa, Jorge Eliécer Gaitán-Méndez
Palabras clave: semillero de investigación, investigación formativa, competencias profesionales, habilidades blandas
Resumen
Presenta avances de un estudio de caso sobre la participación de estudiantes de pregrado en semilleros de investigación y su relación con competencias profesionales y habilidades blandas.
Cómo citar
Triana de la Rosa, J. A., & Gaitán-Méndez, J. E. (2024). Impacto de los semilleros de investigación en los estudiantes de pregrado: estudio de caso en la Universitaria Agustiniana. CITAS, 10(2), 144–154. https://doi.org/10.15332/24224529.10415
(Triana de la Rosa & Gaitán-Méndez, 2024)
Triana de la Rosa y Gaitán-Méndez (2024)
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Tema principal: Impacto de los semilleros de investigación en pregrado
Subtemas: competencias profesionales, habilidades blandas, mujeres en investigación
Conceptos clave:
- semilleros de investigación
- investigación formativa
- desempeño académico
- participación estudiantil
- estrategias educativas
Lectura rápida: El artículo analiza cómo los semilleros de investigación impactan en los estudiantes de pregrado de la Universitaria Agustiniana, especialmente en sus competencias profesionales y habilidades blandas. Se presentan resultados preliminares sobre la participación estudiantil y su significado en la formación académica.
Problema de investigación: Evaluar el impacto de los semilleros de investigación en estudiantes de pregrado.
Método: Estudio de caso con enfoque mixto · estudio de caso
Disciplina: Educación e Investigación
Objeto de estudio: Semilleros de investigación en educación superior
Contexto: Colombia
Aporte: El artículo presenta los resultados preliminares de un estudio sobre el impacto positivo de los semilleros de investigación en competencias profesionales y habilidades blandas.
Citas destacadas:
“la investigación formativa es una herramienta poderosa para el aprendizaje”
resalta el valor del enfoque formativo